在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编帮大家整理的教师作文6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教师作文 篇1
是谁？好像一盏明灯，照亮我前进的道路；是谁？如一位勤劳的园丁，照顾我们这些花朵；是谁？轻轻地走了，正如你轻轻地来？是谁？是你——我敬爱的老师。
初次见面是在讲台上，她阳光灿烂的笑容，让我舒心。她是人生中第一次当老师，我们以为她会紧张，会张皇失措。可谁知，她处变不惊，毫无惧色，这不禁让我们佩服不已。
犹记得，刚上初一的几个星期，我的成绩遥遥领先，不仅沾沾自喜，“自大”在我的心中滋生。
又过了大约两个星期吧，我的作业没有完成，当时的我并不害怕，心想：我学得这么好，老师不会罚我的，到时我再编个理由，嘿嘿……谁知，事情远远出乎我的意料，老师的确没有罚我，可是她打电话将我妈妈叫来了。顿时，我觉得天塌下来了。
当时老师说的什么我不知道，只是随声附和，心里只是在想，这个老师真讨厌。
后来，老师又找我谈了一次话。她用极其严肃的语气来对我说：“我知道你不喜欢我，这没关系，经过今天应该有许多人讨厌我，我不在乎。可是你凭良心想想，你做的对不对。你不完成作业，对么？”我顿时觉得羞愧不已，对啊，我自己做错了，又有什么理由责怪别人呢？
现在再回想起那时她的话语，虽然有一些早已忘记，但是这几句却牢记在我的`心头。虽然她还年轻，但是我们却亲切地叫她“老冯”，虽然她只教过我一年，但是我早已将她烙印在我内心深处。
是你，化作一只引路蝶，将我的人生引向正确的道路；是你，向一位无私的园丁，照顾着我们；是你，默默无闻，全心全意的为我们付出。是你，我敬爱的老师——“老冯”。
教师作文 篇2
二年级看图写话作文教学，鼓励学生有序观察图画，启发学生自由表达，激发他们展开想象：
本人在作文教学中采用学生说一说，写一写，评一评的“三步”作文教学法。我认为二年级是培养孩子写话的关键阶段，在指导习作的时候首先应从孩子们感兴趣的题材出发，写他们身边发生的事，在写法上指导学生抓住一个重点来写，不要面面俱到。教学目标主要是：把要表达的意思说清楚，语句说通顺，不写错别字，正确使用标点符号。其实，孩子们如能做到这几点就很了不起了。
第一步、说一说。
本人认为：在动笔之前让全体学生把要写的.内容说一说，小组之间进行交流，那些该重点写，那些该略写。不管孩子说得怎么样，要始终用赞美的语气表扬孩子，夸奖孩子，肯定孩子们所说的语言。比如在教学看图写话时，我重视引导学生先看明白图意，在充分发挥想象的，然后组织语言说出来，要求说得有头有尾，要遵循一定顺序，条理清楚，表达完整，声音洪亮并使用普通话叙述文章的主要内容。
第二步、写一写。
低年级写话是为高年级写作打基础的。因此，在二年级的写话训练中就要教学生把握住时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，把话写完整，写具体。学生到了二年级，已经具备了写完整话的能力，其观察、想象能力都有了发展提高。这时，就要在写具体上下功夫，指导学生重点写事物的主要情节，写与主要情节有关的人物动作、语言、神态、心理活动等，要抓住细节判断人物可能说什么，有什么心理活动，人与人之间有怎样的联系，从而使画面上的人物鲜活起来。
第三、评一评。
在评价学生每一次习作时，我先在学生各小组之间推选写的较好的习作，让小作者大声的朗读，让其他的学生认真聆听，听完之后指出优缺点，好在那里，不足在那里，好的保留，不足的再一次修改。
事实证明，采用“三步法”进行看图写话训练，能够降低训练难度，有利于培养学生的观察能力、想象能力、表达能力，有利于发展学生的思维。只要同学们观察细致，想象合理丰富、富有创新精神，就一定能写出条理清晰、内容具体、完整感人的文章来。
另外，作文教学还应注意两个方面：一是要时刻提醒学生写作还在于平时的积累，如，有些学生重视了积累好词好句，然后运用到自己的习作中去就能更准确更巧妙的表达自己的思想情感；二是老师对学生的习作应多给予表扬。因为积极的写作欲望是学生写作水平提升的动力之源，必须细心呵护。
教师作文 篇3
教师是进行道德品质教育的教育者，自己必先接受教育，自身必须具有高尚的道德品质，方能以身立教，为人师表。在推行素质教育的今天，社会主义教师肩负着培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人的重任，对当今教师的道德修养有着更高的要求。教师的师德如何，直接影响到青年一代的成长，关系到教育事业的发展，关系到中华民族的兴衰，影响千秋万代。
作为一名人民教师，自己的为人处事、治学态度、行为习惯甚至于服饰仪表，一言一行、一举一动都处在严格的监督之下，都会直接对学生产生影响，起着极为重要的作用。自身要为学生和社会作现表率，必须要做到：
第一，热爱教育事业，勇于承担责任。从事教育事业，走上三尺讲台，当好一名合格的人民教师，是我强烈的理想追求。教育是令人陶醉的事业，是我最愿意从事的事业。为此，我深知自己任重而道远。同时，作为社会的一员，必须勇于承担自己的社会责任，能够清醒地认识到自己的言行代表着一个群体，始终要注意其产生的社会影响、社会效益。
第二，谦虚好学，刻苦钻研。俗话说，活到老学到老，虽然年过半百，我想学习还是不能放松，及时冲电，更新自己的认识、知识及才能。同时我常静坐独思己过，剖析自己的不足，以加以改进。刻苦钻研，并做到精益求精是教师职业的需要，是师德责任感的体现。自己在教学中的教学技巧、能力和知识水平的高低强弱，直接影响到自己在学生集体中的威信。总之，不要让学生怀疑自己的学问。但是，如果学生的怀疑涉及到教师的'道德方面，那教师的地位更为不幸了。
教师的思想感情、道德情操和学术品格会潜移默化地影响学生。教师要求学生为祖国而学，自己必须为祖国而教；教师要求学生要有事业心、热爱自己的专业，自己必须热爱教育事业、爱岗敬业；教师要求学生关心他人，自己必须关心他人，爱护学生。现代教育是“育人”，而非“制器”。学生在学习过程中不是被动、消极地接受教育，而是主动地学习、观察与思考。
基于以上认识，在教学过程中，我一方面以言教引导学生树立正确的人生目标和学习目的，树立认真刻苦的学习精神和严格的学习纪律，更主要的是用教师的职业道德和校风校纪规范自己，真正做到以身作则，率先垂范。只有当你不断地致力于自我教育时，你才能教育好别人。而在敢于担当培养一个人的任务以前，自己就必须造成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。
教师作文 篇4
说起老师很多人都深有感触，每一个人都有老师，也许他曾在你迷途懵懂时指引你前进的方向;也许它曾在你疑惑不知是彻夜为你辅导;也许他曾在你稚幼轻狂时改变过你的一生。也许……是的这就是我们的老师。
经常会想起她，在我心中最美的张老师……
去年11月份，我收到了张老师去世的消息，是因为心脏病突发。顿时，整个世界都昏暗了。不是说好人有好报吗，张老师那么和蔼善良的人应该长命百岁啊!但是事实永远是事实，没有人能改变。一直到现在张老师的一切一切都印在我的脑海里……
我初中时的学校是全封闭式寄宿学校，两个礼拜才能回一次家。刚步入初中大门时，面对这个陌生的环境，心中充斥着一种孤独与害怕。偶尔向校园张望，会看到一位慈祥和蔼的老人，看得出她已经年过半百，接近了退休的年龄。她便是我的数学老师，也就是我至今难忘的张老师。
因为我们班主任是位男老师，所以不方便晚上查女生宿舍，所以入学的第一天晚上，便是张老师来查的宿舍。这也是我和张老师的第一次接触。
那时孤独与害怕的心情还没有消逝，我独自坐在床铺的角落上偷偷的抹着眼泪。不知什么时候一张温暖的手抚摸在我的头上，我抬起头，那么近距离的看着张老师，从她的脸上看得出她饱经了多少岁月的洗礼，但还是那么慈祥，就像奶奶一样。她微笑着说：“好了，不要再哭了，一看就知道你是没有离开过家的孩子，我带了好多届的学生，刚进入全封闭式的学校都会想家，这也是可以理解的，毕竟这里对你们来说非常的陌生。但是相信我，你试着和同学们多多接触，成为好朋友，一起起床、上操、吃饭、学习……慢慢你会适应这里的环境，就不会再那么想家了。”虽然我还是有些难过，但为了故作坚强，便也微笑的点了点头。
第二天上午的数学课，又一次看到了张老师，可是心中既是喜悦又是苦恼，高兴的是可以经常和她相处，郁闷的是她教的不是别的，是最让我头疼的数学。我一直都觉得我和数学这个怪东西水火不相容。成绩嘛也总是在及格的危险边缘徘徊。在以后的学习中我的成绩会让她失望吗?
几节课过去了，张老师好像看出了我对数学的被动，那天晚上她把我叫进了她的宿舍，彻夜长谈，奇怪的是，我和她睡在一起不会觉得不自在，反而有家的感觉。我们谈了很多，更奇怪的是，我的心对她完全没有戒备，我把我的'对数学的反感、逃避都跟张老师说了，也说了甚至连妈妈都没说过的好多真心话。她也跟我讲了许多她的求学经历，因家庭困难上学的艰辛和曲折。还有由开始数学成绩一般到后来的优异。更教了我许多学习数学的方法。那个夜晚我永远不会忘记—皎洁的月光透过窗户散在我们的脸上，一老一幼的交谈回荡在寂静的夜晚……
从此我试着接受数学，并深入数学，虽然后来我的成绩不算优异，但是我对数学的态度改变了许多。这时张老师就会笑着说：“孩子，很好，态度改变一切!”
有时当学校食堂的饭菜不好吃时，当因为下课晚打不上饭时，张老师都会让我们去她的宿舍吃点。她对每个人都和蔼可亲，像自己的孩子般对待。
初中的三年，我非常幸运能遇到张老师，给了我许多教育与关怀的张老师。我知道张老师一半的生命里都在教学育人。虽然只有很少的工资，但她无怨无悔。虽然身体也越来越糟糕，但她也从未请假。他说过，站在三尺讲台上，看着他最可爱的学生，做着他最喜欢的工作是最幸福的。
时间如流水般滑过，在初中毕业时，最舍不得的就是张老师。还记得毕业典礼上我们全体同学为张老师唱了一首《送别》。全体同学都失声痛哭，我也第一次看到张老师留下了泪。
现在张老师的形象依然印在我的脑海中，我觉得满脸的皱纹也遮盖不住她的美丽。我对她特殊的感情不知如何解释，也不用解释。张老师，我在这里祝福您，祝您一路走好……
有多少个不眠之夜，又有多少次灯光长明，有多少日月轮回，又有多少个春夏秋冬，一缕缕白发，是您走过的岁月沧桑。相信您在天堂，在那里也会成为天使，永远的最美的天使……
教师作文 篇5
很多学生，提到作文就头疼，就害怕，没有一点点的信心。但是作文教学偏偏还是语文教学的重点和难点。先不说写不写得好作文，单单这种“怕”的心理，就让他们不愿意写，那就更谈不上写好作文了。所以，我认为，写好作文的前提就是让学生爱上写作文，乐于写作文，这样才能写得好作文。值得庆幸的是，我的学生不管学习怎么样，不管作文写不写得好，他们不害怕写作文，甚至可以说爱上写作文。（举学生事例）
怎样才能让学生爱上写作文、乐于写作文呢？今天，我就把自己平时的一些做法向各位领导各位老师做一个汇报。
一、引导学生拥有一双善于发现的眼睛
学生觉得作文难写，很大程度上是因为不知道写什么。“巧妇难为无米之炊”，“言为心声”，心里觉得没有什么可写，那肯定是抓耳挠腮，笔下也写不出什么了。这时候就要引导学生善于发现生活中可写的内容，发现生活中自己有话说的内容。（举学生刚开始写日记不知道写什么，教师引导学生寻找写作素材的例子。）
二、教师要与时俱进设计话题
当今社会是信息化社会，学生了解信息的途径不比老师少。每周一次的作文课上，如果老师给学生提供的写作内容不能够吸引学生的话，这是激发不了学生写作的热情的。（举写作实例）
三、设计灵活多样的写作形式
不一定只有日记和作文是写作，写作的形式可以是多样的，是可以渗透生活的方方面面的。有一次我领着大家看“感动中国十大人物”颁奖晚会，我把颁奖词给学生整理出来之后，让学生写作：感动班级人物颁奖词。学习课文《春》，我让学生写作《秋》。学了《丑小鸭》，我让学生每人送给丑小鸭一句话。学习《杨修之死》，我让学生给杨修写墓志铭。看了电视节目《超级演说家》，我让学生写评论。这样，方式灵活多样，学生不知不觉爱上写作。
四、教师的评价要灵动
教师对学生写作内容的评价是提高学生写作积极性的最重要的一环。我的评价以发现优点为主，以赏识肯定为主，给学生以精神上的奖励，这种奖励比物质上的奖励更能激发学生写作的热情。学生由于获得别人的肯定而产生的精神力量是巨大的.，那种自豪感促使他们更积极更热情的投身到写作中来。（讲自己评价学生的方法）
结束语：
写作不是目的，真正的写作实质上是一种生活的承载和生命的宣泄。让学生爱上写作吧，那会让他的生活充满激情，充满创造；让学生爱上写作吧，那会使他的情感更为丰富，使他的人生更为多姿多彩。
教师作文 篇6
我的语文老师是朱老师，他和蔼可亲，幽默风趣，常在课堂上引得我们哈哈大笑。 朱老师个子很高，长的胖胖的，方方正正的脸上戴着一副金边眼镜，一看样子就知道是一个平易近人的老师。朱老师常穿着一件褐色的'外套，里面搭配一件粉色的衬衣，看起来很有活力。
朱老师上课时非常喜欢讲故事。有一次，老师讲他以前班上的一个女学生，叫康婷。某天，一个初三的男生，当面说她长得很中性像男生，她听后随即从书包里摸出一把刀（小裁纸刀），快速地跑去“追杀”那个男生（当然没有出事啦），讲到这里时，我们已经笑得人仰马翻了，’同时也让我知道了恶语攻击别人是会激怒人的。 朱老师喜欢在一些词语的结构上做一些改变，让词语非常形象生动，便于识记。像“斑驳”，老师就改成了“斑XX”，“蓦”改成了“草日大马”。还有一次报听写，老师报“罪孽”，我们都不会写，于是老师就提示大家说：“日本有一部电视剧叫《罪孽》，演女主角的那个人就叫‘草追辛子’啊”！正是因为朱老师这些形象的提示语，我才将一些不好写的字记住。
朱老师讲课非常生动，常说一些流行的络语言。有一次，朱老师正津津有味地讲着课文，突然他一挥手，说了一句：“神马都是浮云啊！”当时貌似大家都没听懂，后来跑来问我，我才告诉他们“神马”就是“什么”的意思。大家这才恍然大悟。
朱老师虽然很幽默，但是他对我们学习要求很严格，批改作业一丝不苟。平时训练和出考卷都很难，课堂作文给的评分也比考试时低，他平时高标准地要求我们学好语文，希望我们班的语文在中考中取得好成绩。
朱老师虽然不是我们的班主任，但他关心我们的成绩如同班主任。听妈妈说，朱老师在我们班的家长会上，还边用手打着手势，把我们学习的情况讲得很仔细，把学习的要求和语文应得多少分才能上重高而不拖后腿等等说得很详尽。妈妈说，朱老师是一位很负责任的老师。
朱老师就是这样一个幽默、时尚、有好的教学方法而又有责任心的好老师，我们都喜欢他。